O grupo de pesquisa “Culturas e Identidades no Cotidiano” está vinculado à linha de pesquisa “Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais”, do Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd), e ao Laboratório Educação e Imagem, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Suas pesquisas têm como tema os repertórios culturais das populações afrodiaspóricas, as memórias, os saberes e as enunciações das mesmas, entendendo que como nos diz Frantz Fanon “falar é existir absolutamente para o outro”.
O conjunto de nossas pesquisas se dedica a compreender, em sua dimensão ética e estética, o cotidiano desses grupos – suas narrativas e experiências, bem como a polifonia e processos de identificação oriundos daí -, trabalhando para um projeto de decolonização dos currículos e das práticas.
Nossos trabalhos têm como base teórica Mikhail Bakhtin e seus estudos sobre a linguagem; Michel de Certeau e sua perspectiva do Cotidiano como espaçotempo de invenção; Frantz Fanon e a condição do sujeito negro no mundo contemporâneo; Anibal Quijano e Manuel Castels em sua proposta de pensar as relações de poder na América Latina para a produção um projeto de descolonização dos saberes, das práticas e das relações; Boaventura de Sousa Santos e sua sua proposta de uma Epistemologia do Sul, Lélia Gonzales e sua noção de afroamericalatinidade, dentre outrxs autores.
O grupo compreende a literatura como teoria social e como documento dos processos tanto de objetificação quanto de humanização das populações negras.
Temos nos dedicado ainda à produção de material audiovisual, e realizamos “Magdalena Santos – a imaginação também é minha”, “Diabolin”, “Eunice e Fabrice” e “Costureiras”.
Em 2020, participamos do Projeto da Cátedra UNESCO Educação Superior e Povos Indígenas e Afrodescendentes da América Latina com a série de conversas a qual nomeamos “Conversas para uma Educação Antirracista – dialogando com Imagens”.
Essas conversas, e o material audiovisual do grupo, podem ser acessados no Canal no You Tube, cujo endereço é https://www.youtube.com/channel/UCNzpQUnGTtd_6aB4CpLHkdQ
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O Grupo
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Mailsa Passos
Mailsa Passos
Mailsa Passos é professora adjunta da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PROPED/UERJ). Possui Graduação em Letras (Português/Literaturas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestrado em Educação pela UERJ e Doutorado em Educação pela PUC-Rio. É vice-coordenadora do Laboratório Educação e Imagem da Faculdade de Educação da UERJ e PROCIENTISTA UERJ. Dedica-se a pesquisas com sujeitos afrodiaspóricos e seus repertórios culturais na perspectiva de uma educação antirracista e decolonial, tendo fundado o Grupo de Pesquisa Culturas e Identidades no Cotidiano em 2007. Realizou os vídeo-documentários “Magdalena Santos, a imaginação também é minha” (2012); “Eunice e Fabrice” (2013); “Diabolin” (2014, em parceria com a Professora Virgínia Oliveira Silva) e “Costureiras” (2018, em parceria com a Professora Rita Ribes Pereira e Virgínia de Oliveira Silva.)
ALINE REGINA C. de BRITO
Mestrand@
ALINE REGINA C. de BRITO
Sou Aline Regina Cardozo de Brito: mulher negra, educadora, professora, orientadora educacional, mãe, pesquisadora outsider. Me graduei em letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1999) e, no ano seguinte, me especializei em Linguística Aplicada pela Universidade Federal Fluminense. Atualmente, sou professora de língua inglesa na escola bilíngue do Complexo do Alemão e faço parte da gestão do Ciep 326 no Complexo da Maré. Atuo como orientadora educacional, função que comecei a exercer logo depois de ter findado outra especialização em Orientação Educacional pelo IFHT-UERJ (2018). Participo dos encontros do grupo de estudos sobre Cinema e Educação do Laboratório Kumã (IACS-UFF). Sou mestranda em Educação pelo Proped- UERJ e integrante do Grupo de Pesquisas Culturas e Identidades no Cotidiano. Constantemente, envolvo-me com projetos de cunho pedagógico-social tendo, neste ano de 2021, iniciado minha participação com a Casa Das Mulheres (CDM) da Maré, comunidade Parque União.
FABIANA DA SILVA
Mestrand@
FABIANA DA SILVA
Mulher preta favelada. Licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Cursando Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – ProPED (UERJ), na Linha de Pesquisa Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais. Integrante do Grupo de Pesquisa Culturas e Identidades no Cotidiano (ProPED – UERJ). Idealizadora e Coordenadora Pedagógica da Associação Apadrinhe um Sorriso. Ong que atua com atendimento para 187 crianças da faixa etária de 04 aos 12 anos, 113 jovens da faixa etária de 13 aos 21 anos e 64 mulheres negras da favela do Parque das Missões/Duque de Caxias/Rio de Janeiro. Organização que oferta atividades de teatro-dança, capoeira, futebol, apoio escolar, atividades de leitura por meio de saraus de poesia e rodas de conversa sobre direitos das mulheres. Coordenadora de Mobilização da Associação Casa Fluminense. Conselheira de Direitos Humanos do Estado do Rio de Janeiro.
Francilene Brito da Silva
Doutorand@
Francilene Brito da Silva
Sou uma mulher afropiauiense. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2017), na Linha de Pesquisa Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Piauí (2011) na Linha de Pesquisa: Educação, Movimentos Sociais e Políticas Públicas. Em 2006 alcancei o título de Especialista em História da Arte e da Arquitetura pelo Instituto Camillo Filho; em 2004, de Especialista em Teoria do Conhecimento pelo Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Piauí; e em 2001, o de Licenciada (Plena) em Educação Artística com Habilitação em Artes Plásticas pela Universidade Federal do Piauí. Estou Professora titular da Universidade Federal do Piauí no Departamento de Artes; e uma das líderes-pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas Roda Griô – GEAfro: Gênero, Educação e Afrodescendência (UFPI). Participei, e participo ainda, do Grupo de Pesquisa Culturas e Identidades no Cotidiano (UERJ). Estudo temas sobre Educação e Diversidade a partir de: Arte e Afrodescendência como Narrativas (escritas, orais e imagéticas) decoloniais e cotidianas.
Irani Ribeiro
Iniciação cinetífica
Irani Ribeiro
Graduanda em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ e bolsista de Iniciação Científica do CNPq no Grupo de Pesquisa Culturas e Identidades no Cotidiano – ProPEd/UERJ.
JORGE AUGUSTO CORREA RIBEIRO
Doutorand@
JORGE AUGUSTO CORREA RIBEIRO
Homem negro, inquieto. Licenciado em Educação Física pela Universidade Castelo Branco – UCB. Especialista em ciência da motricidade humana pela Universidade Castelo Branco. Especialista em Educação Física escolar pela UFF. Mestre em relações Étnico-raciais pelo PPRER- CEFET/RJ, tendo como pesquisa “CURSOS PRÉ-VESTIBULARES COMUNITÁRIOS E JOVENS DA ZONA OESTE O CASO DO IFHEP E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O COMBATE DO RACISMO”. Doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação – PROPED/UERJ. Professor – PEF – Educação Física da rede municipal do Rio de Janeiro/ RJ. Desenvolve na linha Cotidianos Redes Educativas e processos Culturais o Projeto tese: “IDENTIDADE E COTIDIANO DA JUVENTUDE NEGRA QUE PRODUZ MÚSICA NA ZONA OESTE DO RIO DE JANEIRO” com previsão para defesa da tese em 2025. Tem interesse em pesquisas sobre cultura, juventude negra em processos afrodiaspóricos.
LINDINALVO NATIVIDADE
Doutorand@
LINDINALVO NATIVIDADE
Homem preto, capoeira, professor, companheiro, tata kivanda. Licenciado pleno em Educação Física pelo Centro Universitário de Volta Redonda – UniFOA. Mestre em Políticas Públicas e Formação Humana pelo Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana – PPFH da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ. Doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação – PROPED/ UERJ. Funcionário Público – Professor III – do Município de Barra Mansa/RJ. Responsável pelo Centro Esportivo de Capoeira Quarto Crescente. Membro deste Grupo de pesquisa. Desenvolve na linha Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais o projeto de tese: “Quando o berimbau fala. Entre gingas, rodopios e negaças: as lutas para os cotidianos de uma educação antirracista” com previsão para defesa da tese em 2023. Bolsista Capes.
Luiz Gustavo
Doutorand@
Luiz Gustavo
Sou licenciado em História pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e possuo mestrado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade – PPGEduc (UNEB). Doutorando pelo programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – ProPED (UERJ), Linha de Pesquisa Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais, sou Bolsista FAPERJ Nota 10 e componho o Grupo de Pesquisa Culturas e Identidades no cotidiano (ProPED – UERJ). Pesquisador/colaborador do Grupo FIRMINA – PÓS-COLONIALIDADE: Educação, História, Cultura e Ações Afirmativas (UNEB), na Linha de Pesquisa Pensamentos e Intelectuais negras(os): diálogos e combates contemporâneos. Parecerista da Revista ABPN (Associação Brasileira de Pesquisadores Negros) e pesquisador associado à APNB (Associação de Pesquisadores Negros da Bahia), coordeno o GT 4 – Pensamentos e intelectuais negras(os) na África/Diáspora: diálogos contemporâneos nos Congressos Baianos de Pesquisadorxs Negrxs.
Maira Costa Ivanir dos Santos
Mestrand@
Maira Costa Ivanir dos Santos
Moradora do Morro da Mangueira, Mãe da Dandara, Licenciatura plena em Pedagoga, cursando Mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – ProPED (UERJ), na Linha de Pesquisa Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais. Integrante do Grupo de Pesquisa Culturas e Identidades no cotidiano (ProPED – UERJ), cursando pós-graduação Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico pelo Colégio Pedro II. Professora de Educação Infantil da Rede privada de ensino na Jangada Escola, Colaboradora de projetos da Instituição CEAP – Centro de Articulação de Populações Marginalizadas. Atualmente pesquisa sobre “Aquilombamento na Infância – Redes Educativas nos cotidianos de Crianças Negras da Favela da Mangueira”.
Maria José da Silva
Doutorand@
Maria José da Silva
É pedagoga e jornalista. Atua como professora na Educação Básica (Anos Iniciais) no município de Queimados RJ. Fez mestrado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEDUC-UFRRJ), onde iniciou os estudos no campo da Educação para as Relações Étnico-raciais, com foco na formação -inicial e continuada – de docentes. Atualmente, é doutoranda pelo programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro – ProPED (UERJ), na Linha de Pesquisa Cotidianos, Redes Educativas e Processos Culturais, tendo como objetivo mapear professoras e professores, no município onde atual profissionalmente, que estão implicad@s com a desconstrução do racismo através da educação. Integra o Grupo de Pesquisa Culturas e Identidades no cotidiano (ProPED – UERJ), o Grupo de Pesquisa em Educação e Cinema – PEDCINE (UFPB) e o Laboratório de estudos e aprontos multimídia – relações étnico-raciais na cultura digital (UFF).
Colaboradores
Geoésley José Negreiros Mendes
Geoésley José Negreiros Mendes
Sou licenciado em Pedagogia pela Faculdade Batista do Rio de Janeiro (FABAT/2011), mestre (2015) e doutor (2020) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ), sob orientação da professora Mailsa Passos. Participei ativamente do grupo de pesquisa Culturas e Identidades no Cotidiano de 2011 a 2020, pelo qual fui bolsista CNPq (mestrado), TCT 5/FAPERJ – Apoio Técnico – entre o mestrado e o doutorado, e no doutorado fui bolsista nas modalidades Doutorado e Doutorado Nota 10 pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ). Meu objeto de estudo, tanto no mestrado quanto no doutorado, foi o cotidiano escolar – cujas pesquisas foram realizadas na travessia física, simbólica e epistemológica entre o Maranhão e a Guiné Conacri/África, para um diálogo com estudantes de escolas públicas dessas localidades – e teve a fotografia como principal dispositivo de compreensão e enunciação desse tempoespaço de imagens, narrativas, histórias, memórias, saberes e afetos. Atualmente sou professor substituto do curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Balsas (CESBA) da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).
Ceane Andrade Simões
Ceane Andrade Simões
Possuo graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Amazonas (2002), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (2000) e Mestrado em Educação – Processos Formativos e Desigualdades Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2019). Atualmente sou professora auxiliar da Universidade do Estado do Amazonas. Há cinco anos, atuo em projetos de escolas democráticas de Educação Integral, junto ao Coletivo Escola Família Amazonas e às escolas municipais de Manaus e, nesse encontro, tenho me interessado pelos cotidianos escolares e suas experiências curriculares que vêm sendo indagadas pelas presenças de sujeitos diaspóricos, oriundos de diferentes processos migratórios na Amazônia nos últimos anos, com especial destaque aos imigrantes e refugiados haitianos e venezuelanos. Nesse sentido, busco compreender as redes de conhecimentos que habitam a escola, seus cruzos epistêmico-culturais, os seus espaçostempos de refúgio, as narrativas de seus sujeitos e o que sinalizam para pensar experiências escolares emancipatórias.
Danielle Oliveira
Danielle Oliveira
Pedagoga e Mestra em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde foi bolsista do CNPq (PIBIC e Mestrado); especialista em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico pelo Colégio Pedro II; e atualmente estuda Especialização em Docência com ênfase em Educação Inclusiva pelo Instituto Federal de Minais Gerais. Professora da Educação Infantil do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientadora Pedagógica na creche conveniada do Município de Nova Iguaçu, a OSC Núcleo Comunitário de Educação Infantil São José Operário (AVICRES). Membro do Grupo de Pesquisas Culturas e Identidades no Cotidiano; do Comitê Permanente para a Educação das Relações Étnico-Raciais do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; do Projeto de Extensão Educação Infantil e Relações Raciais: Narrativas positivas e potentes da Cultura Afro-Brasileira e Africana; e pesquisadora/colaboradora do Grupo de Estudos e Extensão Currículo em Movimento na Educação Infantil.